Лист Міністерства освіти і науки України від 13.08.2025 № 1/16828-25 Про інструктивно-методичні рекомендації щодо викладання навчальних предметів / інтегрованих курсів у закладах загальної середньої освіти у 2025/2026 навчальному році
Оновлення нормативів наповнюваності груп та класів
Діяльнісна математика. Методичний посібник
Ранкові зустрічі в початковій школі. Методичний посібник
Біла книга. Навчання через гру та діяльнісний підхід: огляд доказів
Міністерство освіти і науки України розпочало оновлення Державного стандарту початкової освіти. Протягом лютого–березня робоча група аналізуватиме семирічний досвід застосування чинного стандарту та пропонуватиме зміни для покращення якості навчання.
Головні напрями оновлення:
Міністерство освіти і науки України повідомило про підписання 
Меморандуму про взаєморозуміння з LEGO Foundation. Документ визначає напрями співпраці в освіті та науці, продовжуючи партнерство, започатковане ще у 2010 році.
Основною метою співпраці є впровадження ігрових та діяльнісних підходів у навчання на всіх рівнях освіти – від дошкільної до післядипломної. Зокрема, акцент зроблено на підтримці соціально-емоційного навчання, інтеграції інклюзивних підходів та створенні стійких освітніх змін.
LEGO Foundation відіграє важливу роль у впровадженні концепції Нової української школи (НУШ), спрямованої на формування ключових компетентностей учнів через діяльнісне навчання. Ігрові методики допомагають дітям розвивати критичне мислення, креативність, комунікаційні навички та емоційний інтелект.
Основні напрями співпраці:
Одним із ключових напрямів є реалізація Програми соціально-емоційного навчання “Зерна”. До травня 2026 року вона охопить 130 тисяч освітян, включно з учителями початкових класів та педагогами 5–6 класів.
Восени у закладах освіти розпочинається масштабна та відповідальна робота – проведення комплексного оцінювання професійної діяльності педагогів.
Пропонуємо огляд основних вимог нормативних документів, який допоможе якісно підготуватись до атестації і побудувати чітку та ефективну траєкторію роботи в міжатестаційний період.
Рекомендації щодо викладання в школах навчальних предметів та інтегрованих курсів: лист МОН
Постанова КМ України №841 від 23.07.2024 року “Про початок нового навчального року під час воєнного стану в Україні”
Лист МОН України №1/13519-24 від 30.07.2024 “Про методичні рекомендації з оцінювання навчальних досягнень учнів з особливими освітніми потребами”
2024/2025 навчальний рік: добірка та огляд нових нормативних документів
Перший урок для 1-11 класів у 2024/2025 н.р.
Проводимо перший урок, який запамʼятається учням
Збираємо дітей до школи: добірка корисних матеріалів від “НУШ”
Календарно-тематичне планування початкова школа на 2024/2025 н.р.
Вчимо дітей ставити цілі та досягати їх: методичка для вчителів
З 1 вересня 2024 року максимальна наповнюваність початкових класів державних і комунальних закладів загальної середньої освіти може становити не більше ніж 24 учні (відповідно до частин першої та другої статті 12 Закону України «Про повну загальну середню освіту»).
У 2024/2025 році ця норма поширюється на всі перші класи, які навчатимуться в очному або змішаному (чергування очного й дистанційного навчання з певною періодичністю) форматах. Для решти класів максимальна наповнюваність залишається 30 учнів.
Наповнюваність класів, які вчаться дистанційно, може бути більшою за 24 учні (для перших класів) та за 30 учнів (для інших класів). Ця норма чинна під час дії воєнного стану.
По завершенню кожного навчального року батьки очікують, що їхня дитина опанувала нову сходинку знань – розвинула навички та здобула нові вміння.
Математика є фундаментальною наукою, яка супроводжуватиме дітей у кожному класі школи та знадобиться в дорослому житті. Для того, аби не проґавити вивчення основ, сьогодні хочемо поділитися з вами тими найважливішими математичними навичками, якими мають володіти учні наприкінці кожного класу початкової школи.
Цей матеріал стане орієнтиром для батьків, які хочуть краще розуміти, чи впоралася їхня дитина з програмовими вимогами та чи варто щось надолужити для вдалого старту в наступному класі.
Для українських шкіл розробили проєкт інструктивно-методичних рекомендацій щодо запровадження та використання технологій штучного інтелекту.
Ознайомитися з положеннями та повним текстом документа можна нижче або за посиланням.
“Штучний інтелект може дещо спростити та поліпшити роботу вчителів. Наприклад, створювати презентації та допомагати формувати індивідуальні освітні траєкторії для кожного учня. Цим документом ми пояснюємо, як перетворити штучний інтелект на власного помічника. Реалізація рекомендацій допоможе трансформувати українську освіту й зробити її більш інноваційною”, – розповів міністр освіти і науки України Оксен Лісовий.
Зокрема, у рекомендаціях є приклади промптів, які допоможуть вчителям правильно генерувати запити в ChatGPT.
Нормативні акти, які були прийняті в системі освіти за останні 10 років, усіляко уникають поняття “батьківські збори”. Адже така форма спілкування не дає можливості обговорити проблеми та успіхи конкретної дитини, водночас не порушуючи її права на повагу до гідності, конфіденційність тощо. Згадка про “батьківські збори” нині залишилася лише в одному нормативному документі.
Раніше “Нова українська школа” розповідала про нестандартні рішення для продуктивної комунікації з батьками:
Практика проведення батьківських зборів у закладах освіти України популярна, відтак у батьків виникають питання:
 |