Великий вплив на засвоєння молодшими школярами етичних норм  як цінностей вищого порядку мають казки, оскільки найкращим чином відповідають запитам дітей цього віку. Казки завжди виховували в дітях уміння любити, співпереживати, піклуватися про себе та інших. Читаючи казку, дитина не тільки знайомиться з її захопливим сюжетом, а й через особистісне сприйняття, оцінку характерів та вчинків героїв засвоює етичні норми – ціннісні орієнтири людського життя. У психолого-педагогічній науці інтерес  до казки як засобу виховання дитини існує давно.  Разом з тим тільки в останні роки  виникло поняття «казкотерапія»  як самостійний напрямок психолого-педагогічної  практики. ДЕТАЛЬНІШЕ >>

Дитячі роки

Благословен той день і час,
коли прослалась килимами
Земля, яку сходив Тарас
Малими босими ногами,
Земля, яку скропив Тарас
Дрібними росами-сльозами.

М. Рильський

       Тарас Григорович Шевченко народився 9 березня (25 лютого с. ст.) 1814 р. в селі Моринці Звенигородського повіту Київської губернії (тепер Звенигородський р-н Черкаської обл.).
Батько його – Григорій Іванович Шевченко  (1781 – 1825) –  родом із села Кирилівка (тепер – Шевченкове), мати – Катерина Якимівна Бойко (1783 – 1823) – із села Моринці.ДЕТАЛЬНІШЕ >>

(Методичні рекомендації)

    З упевненістю можна стверджувати, що невід’ємною частиною життя сучасної людини стають інформаційні технології. Вони істотно розширюють сферу інтелектуальної діяльності людини і забезпечують якісно новий рівень вирішення багатьох інтелектуальних проблем. Очевидним стає той факт, що за таких умов кардинальних змін потребує й система шкільної освіти: поряд з такими уміннями як читати, писати, рахувати, молодший школяр повинен навчитися грамотно користуватися ІКТ-технологіями. ДЕТАЛЬНІШЕ >>

В.О.Сухомлинський про дитяче читання

Однією з найважливіших педагогічних проблем для В. О. Сухомлинського була проблема читання.  Про яку б сферу діяльності школяра не йшлося (розумову чи естетичну, моральну чи трудову), В. О. Сухомлинський завжди апелював до книжки, яку вважав найвпливовішим засобом виховання гармонійної особистості дитини. Недарма одним з культів, які  панували в школі великого педагога, був культ книги.ДЕТАЛЬНІШЕ >>

       Відомим є той факт, що педагогічна діяльність може здійснюватися в різних формах, серед яких особливе місце відводиться уроку (заняттю). Пройшовши випробування протягом кількох століть, маючи свої традиції і ритуали, урок і сьогодні не втрачає своєї унікальності і неповторності. Чому? Та мабуть тому, що  «уроки є дарами вчительського Духу, і тому вони повинні бути гідними Духу вчителя, який знає таїну Неба і Землі, Душі та Серця» ДЕТАЛЬНІШЕ >>

Людмила Меленець,
методист НМЦ дошкільної та початкової освіти
ІППО КУ імені Бориса Грінченка,
кандидат педагогічних наук

Над струмком спинивсь олень,
Прислухається, тремтить,
Десь почув непевний шелест
І зникає через мить. (Олександр Олесь).

    Здається, дуже просто, прочитавши дитині дошкільного віку цей вірш українського поета, можна запитати, як опише маля уявну картинку, та ще й зімітує поведінку оленя. Проте, як пояснити дитині, що таке мить.

Детальніше>>